Libertad o Abuso

El grupo esta compuesto por Alberto Segarra, Jose Esparza, Mario Marco y Aitor Constante.

El proceso seguido para la elaboración de esta tarea más o menos ha sido el mismo que se aconseja en el aula virtual. El primer paso fue documentarse e informarse cada uno sobre el significado de software libre, que apenas conocíamos, ayudándonos de los artículos y los videos que se encontraban en el aula virtual. Una vez informados, nos reunimos otra vez y elaboramos una lluvia de ideas sobre el contenido que debían tener cada una de las diapositivas. Esto no es empleo bastante tiempo porque no encontrábamos la manera de expresar nuestras opiniones en las diapositivas, y porque entre nosotros discrepábamos sobre aquellas ideas principales que debían aparecer. Después de estos pequeños problemas y de unificar nuestras ideas pasamos a realizar el boceto de cómo serían las diapositivas y que tipo de imágenes debían contener.

Llegados a este punto nos dividimos el trabajo en dos partes, unos realizaban la presentación (sin imágenes) y otros buscaban imágenes acordes con el texto de las diapositivas. La elaboración de la presentación no nos supuso un gran esfuerzo ya que a lo largo del curso hemos realizado varias, el único problema que tuvimos fue al colocar las imágenes en cada una de las diapositivas, ya que era la primera vez que utilizábamos el Open Impress y no conseguíamos que las imágenes permanecieran en su lugar. Al encontrarnos con este percance se lo comunicamos a usted, a lo que nos resolvió amablemente.

El paso siguiente fue elegir la banda sonora que debía acompañar a la presentación. Por otro lado, otros dos compañeros se encargaron de leerse el tutorial del Audacity para poder comprender su funcionamiento, ya que ninguno de nosotros había trabajado con este programa anteriormente. Una vez que aprendimos a utilizarlo pasamos a la grabación de la música y la voz, aunque anteriormente habíamos debatido sobre el mensaje que debía emitir el locutor.

Por ultimo colgamos la parte de la tarea realizada en el Clickcaster, para poderla subir definitivamente al Slideshare.

Durante la elaboración de la tarea hemos aprendido un poco más sobre el software libre, todos nosotros sabíamos de que se trataba pero lo conocíamos muy poco. Ahora sabemos que dispone de muchas utilidades y de los avances que nos puede proporcionar, pero lo más significativo para nosotros es saber que cualquier ordenador puede funcionar a la perfección sin la necesidad de utilizar sistema operativo que ofrece Microsoft, y que se encuentran instalados en la mayoría de ordenadores.

Después de haber realizado esta tarea, hemos llegado a la conclusión de que el software libre nos puede servir de gran utilidad en nuestro futuro como docentes, ya que con el empleo de este tipo de programas podemos realizar programaciones que se adapten a nuestras necesidades o intereses, hecho que no nos proporciona el software privativo.

Tasca 4

a) ¿Que és una "competència" i quines són les competencies bàsiques de primaria?


Són aquells aprenentatges que deuen haver desarrollat un alumne/a al finalitzar l’ensenyansa obligatòria per a poder obtindre una realització personal, ejercir la ciudadania activa, incorporar-se a la vida adulta de manera satisfactòria i ser capaços de desenvolupar un aprenentatge permanent al llarg de la vida.

Les competències bàsiques de primaria són:

1. Competència en comunicació lingüística
2. Competència matemàtica
3. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic
4. Tractament de la informació i competència digital
5. Competència social i ciudadana
6. Competència cultural i artística
7. Competència per a aprendre a aprendre
8. Autonomia e iniciativa personal



b) ¿En que consisteix la competència "Tractament de la informació i competencia digital"?


Aquesta competencia consisteix en disposar d’habilidatats per buscar, obtenir, processar i comunicar informació, i per transformar-la en coneixement. Incorpora diferents habilitats, que van desde l’acces a la informació fins a la transmisió en distints soports una vegada tractada, incloent l’utilizació de les tecnologies de la informació i la comunicació com a element esencial per a informar-se, apredre i comunicar-se.

c) ¿Com contribueix l’àrea d’educació física a la consecució de la competencia "Tractament de la informació i competencia digital"?


L’àrea d’Educació física contribueix a la consecució de la competència "Tractament de la informació i competencia digital" resaltant la importància de l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació per a l’establiment de relacions amb alumnat d’altres centres docents, sobretot, en l’àmbit de l’escola rural.

D’altra banda, esta àrea col•labora, des d’edats primerenques fins a la valoració crítica dels missatges referits al cos, procedents dels mitjans
d’informació i comunicació, que poden danyar la pròpia imatge corporal. Des d’esta perspectiva es contribuïx, en certa manera, a la
competència sobre el tractament de la informació i la competencia digital.

També fa referència a utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació com a recurs de recolzament a l’àrea.



d) ¿Quins continguts i/o criteris d’avaluació relacionats amb la competència digital apareixen en l’àrea d’Educació física de primaria?


- Millora de l’orientació espacial i lateralitat a través de l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació.

- Valoració i acceptació de la pròpia realitat corporal i la dels
altres, mostrant una actitud crítica cap al model esteticocorporal socialment
vigent.

- Ús de les tecnologies de la informació i la comunicació com a mitjà per a demanar informació, elaborar documents i fomentar un esperit crític amb relació a l’àrea.

- Usar les tecnologies de la informació i la comunicació de forma cooperativa i amb sentit crític per a obtindre informació relacionada amb l’Educació física, i per a establir intercanvi d’opinions amb l’alumnat d’altres centres docents.





En resum, l’àrea d’Educació física té, en quant a les competències digitals, el paper de procurar que els alumnes de primària estiguen preparats per a poder recollir informació sobre qualsevol aspecte relacionat amb l’àrea, cosa per la qual trobe que els sera de gran ajuda a l’hora de entendre i assolir conceptes referits a l’àrea d’Educació física.

D’altra banda, tambè poden establir contacte amb alumnes d’altres centres docents, i pense que els ajudara molt a l’hora de intercambiar opinions o de obtenir una ajuda alternativa.

També tracta un tema molt important a dia d’avui, com es el concienciar al alumnes sobre la valoració i acceptació de la pròpia realitat corporal així com també respectar la dels altres alumnes, i es tracta de que valoren i critiquen els missatges del propi cos procedents dels mitjans d’informació i comunicació, fet que, com ja he dit, es importantissim a dia d’avui degut al fort impacte que tenen els mitjans de comunicació aixi com de la societat en la gent en general.